الباب الرابع في فهم القرآن وتفسيره بالرأي من غير نقل (2/4)
Dördüncü Bab: Kur'an'ı anlamak ve nakil olmaksızın re'y ile tefsir etmek hakkında (2/4)
والثالث أنه صلى الله عليه وسلم دعا لابن عباس رضي الله عنه وقال اللهم
فقه في الدين وعلمه التأويل (3) فإن كان التأويل مسموعا كالتنزيل ومحفوظا
مثله فما معنى تخصيصه بذلك
والرابع أنه قال عز وجل لعلمه الذي يستنبطونه منهم فأثبت لأهل العلم
استنباطا ومعلوم أنه وراء السماع
وجملة ما نقلناه من الآثار في فهم القرآن يناقض هذا الخيال فبطل أن يشترط
السماع في التأويل وجاز لكل واحد أن يستنبط من القرآن بقدر فهمه وحد عقله
وأما النهي فإنه ينزل على أحد وجهين أحدهما أن يكون له في الشيء رأي وإليه
ميل من طبعه وهواه فيتأول القرآن على وفق رأيه وهواه وليحتج على تصحيح غرضه
ولو لم يكن له ذلك الرأي والهوى لكان لا يلوح له من القرآن ذلك المعنى وهذا
تارة يكون مع العلم كالذي يحتج ببعض آيات القرآن على تصحيح بدعته وهو يعلم
أنه ليس المراد بالآية ذلك ولكن يلبس به على خصمه وتارة يكون مع الجهل ولكن
إذا كانت الآية محتملة فيميل فهمه إلى الوجه الذي
يوافق غرضه ويرجح ذلك الجانب برأيه وهواه فيكون قد فسر برأيه أي رأيه هو
الذي حمله على ذلك التفسير ولولا رأيه لما كان يترجح عنده ذلك الوجه وتارة
قد يكون له غرض صحيح فيطلب له دليلا من القرآن ويستدل عليه مما يعلم أنه ما
أريد به كمن يدعو إلى الاستغفار بالأسحار فيستدل بقوله صلى الله عليه وسلم
تسحروا فإن في السحور بركة (1) ويزعم أن المراد به التسحر بالذكر وهو يعلم
أن المراد به الأكل وكالذي يدعو إلى مجاهدة القلب القاسي فيقول قال الله عز
وجل اذهب إلى فرعون إنه طغى ويشير إلى قلبه ويومئ إلى أنه المراد بفرعون
وهذا الجنس قد يستعمله بعض الوعاظ في المقاصد الصحيحة تحسينا للكلام
وترغيبا للمستمع وهو ممنوع وقد تستعمله الباطنية في المقاصد الفاسدة لتغرير
الناس ودعوتهم إلى مذهبهم الباطل فينزلون القرآن على وفق رأيهم ومذهبهم على
أمور يعلمون قطعا أنها غير مرادة به فهذه الفنون أحد وجهي المنع من التفسير
بالرأي ويكون المراد بالرأي الرأي الفاسد الموافق للهوى دون الاجتهاد
الصحيح والرأي يتناول الصحيح والفاسد والموافق للهوى قد يخصص باسم الرأي
والوجه الثاني أن يتسارع إلى تفسير القرآن بظاهر العربية من غير استظهار
بالسماع والنقل فيما يتعلق بغرائب القرآن وما فيه من الألفاظ المبهمة
والمبدلة وما فيه من الاختصار والحذف والإضمار والتقديم والتأخير فمن لم
يحكم بظاهر التفسير وبادر إلى استنباط المعاني بمجرد فهم العربية كثر غلطه
ودخل في زمرة من يفسر بالرأي
فالنقل والسماع لا بد منه في ظاهر التفسير أولا ليتقي به مواضع الغلط ثم
بعد ذلك يتسع التفهم والاستنباط والغرائب التي لا تفهم إلا بالسماع كثيرة
ونحن نرمز إلى جمل منها ليستدل بها على أمثالها ويعلم أنه لا يجوز التهاون
بحفظ التفسير الظاهر أولا ولا مطمع في الوصول إلى الباطن قبل إحكام الظاهر
ومن ادعى فهم أسرار القرآن ولم يحكم التفسير الظاهر فهو كمن يدعي البلوغ
إلى صدر البيت قبل مجاوزة الباب أو يدعي فهم مقاصد الأتراك من كلامهم وهو
لا يفهم لغة الترك فإن ظاهر التفسير يجري مجرى تعليم اللغة التي لا بد منها
للفهم وما لا بد فيه من السماع فنون كثيرة منها الإيجار بالحذف والإضمار
كقوله تعالى وآتينا ثمود الناقة مبصرة فظلموا بها معناه آية مبصرة فظلموا
أنفسهم بقتلها فالناظر إلى ظاهر العربية يظن أن المراد به أن الناقة كانت
مبصرة ولم تكن عمياء ولم يدر أنهم بماذا ظلموا غيرهم أو أنفسهم وقوله تعالى
وأشربوا في قلوبهم العجل بكفرهم أي حب العجل فحذف الحب وقوله عز وجل إذا
لأذقناك ضعف الحياة وضعف الممات أي ضعف عذاب الأحياء وضعف عذاب الموتى فحذف
العذاب وأبدل الأحياء والموتى بذكر الحياة والموت وكل ذلك جائز في فصيح
اللغة
وقوله تعالى واسئل القرية التي كنا فيها والعير التي أقبلنا فيها أي أهل
العير فالأهل فيهما محذوف مضمر وقوله عز وجل ثقلت في السموات والأرض معناه
خفيت على أهل السموات والأرض والشيء إذا خفي ثقل فأبدل اللفظ به وأقيم في
مقام على وأضمر الأهل وحذف
وقوله تعالى وتجعلون رزقكم أنكم تكذبون أي شكر رزقكم وقوله عز وجل وآتنا
ما وعدتنا على رسلك أي على ألسنة رسلك فحذف ألسنة وقوله تعالى إنا أنزلناه
في ليلة القدر أراد القرآن وما سبق له ذكر
وقال عز وجل حتى توارت الحجاب أراد الشمس وما سبق لها ذكر وقوله تعالى
والذين اتخذوا من دونه أولياء ما نعبدهم إلا ليقربونا إلى الله زلفى أي
يقولون ما نعبدهم
وقوله عز وجل فمال هؤلاء القوم لا يكادون يفقهون حديثا ما أصابك من حسنة
فمن الله وما أصابك من سيئة فمن نفسك معناه لا يفقهون حديثا يقولون ما
أصابك من حسنة فمن الله فإن لم يرد هذا كان مناقضا لقوله قل كل من عند الله
وسبق إلى الفهم منه مذهب القدرية ومنها المنقول المنقلب كقوله تعالى وطور
سينين أي طور
سيناء سلام على آل ياسين أي على الياس وقيل إدريس لأن في حرف ابن مسعود
سلام على إدراسين ومنها المكرر القاطع لوصل الكلام في الظاهر كقوله عز وجل
وما يتبع الذين يدعون من دون الله شركاء إن يتبعون إلا الظن وقوله عز وجل
قال الملأ الذين استكبروا من قومه للذين استضعفوا لمن آمن منهم معناه الذين
استكبروا لمن آمن من الذين استضعفوا ومنها المقدم والمؤخر وهو مظنة الغلط
كقوله عز وجل ولولا كلمة سبقت من ربك لكان لزاما وأجل مسمى معناه لولا
الكلمة وأجل مسمى لكان لزاما ولولاه لكان نصبا كاللزام وقوله تعالى يسألونك
كأنك حفي عنها أي يسألونك عنها كأنك حفي بها وقوله عز وجل لهم مغفرة ورزق
Türkçe Tercüme
Dördüncü Bölüm: Kur'ân'ı Anlamak ve Şey'i Dinlemeden Görüşle Tefsir Etmek (2/4)
Üçüncüsü, Peygamberimizin (sallallahu aleyhi ve sellem) İbn Abbas'a (radiyallahu anh) dua ederek "Ey Allah, onu dinde fakîh kıl ve te'vile öğret" buyurmasıdır. Eğer te'vil, tenzil gibi dinlemekle öğrenilen ve onun gibi korunmuş bir şey olsaydı, onu bununla özellikle öğretmesinin anlamı ne olurdu?
Dördüncüsü, Allah azze ve celle "onlardan çıkardıkları ilim için" buyurmuştur. Böylece ilim ehline istinbât hakkı tanımıştır; ve ma'lûmdur ki istinbât, dinlemesinin ötesindedir.
Kur'ân'ı anlamakta aktardığımız tüm âsarlar bu düşünceyle çelişir. Böylece te'vilde dinlemenin şart koşulması bâtıl olmuş, her kişi Kur'ân'dan anlama yeteneği ve akıl sınırı kadarıyla istinbât yapmaya hakkı olmuştur.
Kaynaktan nakletmemenin (menehin) iki yüzü vardır. Birincisi: kişinin bir şey hakkında görüşü ve tabiatından, hevesinden eğilimi olup, Kur'ân'ı kendi görüşü ve hevesine göre te'vil etmesidir. Böylece amacının doğruluğuna delil bulur. Eğer o görüş ve hevesi olmasaydı, Kur'ân'dan ona o anlam belirmezdi.
Bu, bazen ilimle birlikte olur. Mesela, bir kişi Kur'ân'ın bazı âyetlerini bid'atini doğrulamak için istidlâl ederken, âyetin o manayı amaçlamadığını bilir; ancak rakibine karışıklık çokmak ister. Bazen de cehaletle olur. Âyet muhtemel ise, anlaması amacına uygun tarafa meyleder ve o tarafi görüş ve hevesiyle ağırlaştırır. Böylece "görüşle" tefsir etmiş olur; yani onu o tefsire sevk eden kendi görüşüdür. Görüşü olmasaydı, o taraf onun nezdinde ağır basmazdı.
Bazen de doğru bir amacı olup, Kur'ân'dan bunun için delil arar ve bildiği bir yere istidlâl eder ki, aslında o, söylenenlerde amaçlanmamıştır. Meselâ, seherlerde istigfâr'a çağıran kişi, Peygamberimizin "Sehur yiyin, çünkü sehurda bereket vardır" hadisini istidlâl eder ve iddia eder ki bunun manası zikir ile sehur yapmaktır, oysa o, yemek yemeyi amaçlamaktadır. Yahut, katı kalbe mücâhede'ye çağıran, "Firavun'a git, muhakkak o azıttı" âyetini söyler, kalbine işaret eder, Firavun'un bununla kastedildiğini ima eder.
Bu tür, bazı mevâiz ehli tarafından, sözü güzelleştirmek ve dinleyiciyi rغغbabetmek maksadıyla, doğru amaçlarda kullanılır. Bu yasaktır. Bâtıniyye ise, halkı aldatmak ve batıl mezheplerini kurmak maksadıyla kullanır. Kur'ân'ı görüş ve mezheplerince indirmek suretiyle, kesinlikle onunla amaçlanmayan şeyleri kesin bilirler. İşte bu çeşitleri, tefsir-i bi'r-rây'den nehyi mümkün kılan yönlerden bir yönüdür. Bu durumda "re'y"den maksat, hevaya uygun fâsid re'y'dir; doğru ijtihâd değildir. "Re'y" hem sahih hem fâsidı kapsar. Hevaya uygun olan bazen "re'y" adıyla ihtiessas bulur.
İkinci yüz: Kur'ân'ın garib kelimelerine, bulanık ve bozulmuş lafızlarına, kısalığına, heziflere, idhmaratına, takdim ve ta'hîrine ilişkin meselelerde, işitme ve naklî delillerle desteklemeden, sırf Arap dili zahirinden hareketle acele etmektir. Kim tefsir-i zahire hâkim olmaksızın, sırf Arap dilini anlayışla anlam istinbâtına koşarsa, yanılması çoğalır ve re'yle tefsir edenlerin safında yer alır.
Zahiri tefsirde nakil ve işitme mutlak gereklidir. Evvelâ yanılacak yerleri bu sayede korunur. Sonra anlayış ve istinbât genişler. Garib olan şeyler, ancak işitmekle anlaşılır ve çoktur. Biz bunlardan cümleleri işaret eder, benzerine delâlet eder ve bilinir ki zahiri tefsir hafızasını tağafülden ve bâtın'a ulaşmaktan evvel zahir'i ihkâm'ı ihmal etmek olmaz. Kim Kur'ân'ın sırlarını anladığını iddia edip, zahiri tefsiri ihkâm etmemişse, kapıyı geçmeden ev'in sofasına vasıl olmayı iddia edendir, yahut Türkçe dilini bilmeden Türklerin konuşmalarının maksatlarını anladığını iddia edendir.
Zahiri tefsir, öğrenilmesi zaruri olan dile öğretim gibidir. Anlamaya zaruri olmayan şeyler ise çoktur. Bunlardan: Fesahat-ı Arabiyyede hezif ve idhmâr ile ihtisar vardır. Meselâ, "Ve âteynâ Semûde en-nâkate mubsıraten fe zhalemû bihâ" âyeti: "Âye mubsıra, fe zhalemû enfusehum bi-katilihâ" manasındadır (âyet olarak görünen, kesimiyle kendilerine zulüm ettiler). Zahiri Arap dilini bakana, devesinin mübtesara (gören) olmasından söz edildiği sanılır; zulümleri kime yönelik olduğu anlaşılmaz. "Ve ushribu fî kulûbihimu-l-cticali bi-kufrihim" âyeti: "Hübbu-l-icili" anlamıdır; "hubb" hazfedilmiş. "İzzâ le-ezzaknâke daala-l-hayâte ve daca
Yapay zekâ destekli tercümedir; ilmî çalışmalar için aslına başvurunuz.