KURAN KATİBİ
İhyâu Ulûmi'd-Dîn

بيان أصناف المغترين وأقسام فرق كل صنف وهم أربعة أصناف (6/17)

Gurura kapılanların sınıflarının ve her sınıfın fırkalarının beyanı; bunlar dört sınıftır (6/17)

يفتضحون بل يطرحون في النار فتندلق أقتابهم فيدور بها أحدهم كما يدور

الحمار بالرحى كما ورد به الخبر لأنهم يأمرون بالخير ولا يأتونه وينهون عن

الشر ويأتونه وإنما وقع الغرور لهؤلاء من حيث إنهم يصادفون في قلوبهم شيئا

ضعيفا من أصول هذه المعانيوهو حب الله والخوف منه والرضا بفعله ثم قدروا مع

ذلك على وصف المنازل العالية في هذه المعاني فظنوا أنهم ما قدروا على وصف

ذلك وما رزقهم الله علمه وما نفع الناس بكلامهم فيها إلا لاتصفاهم بها وذهب

عليهم أن القبول للكلام والكلام للمعرفة وجريان اللسان والمعرفة للعلم وأن

كل ذلك غير الاتصاف بالصفة فلم يفارق آحاد المسلمين في الاتصاف بصفة الحب

والخوف بل في القدرة على الوصف بل ربما زاد أمنه وقل خوفه وظهر إلى الخلق

ميله وضعف في قلبه حب الله تعالى وإنما مثاله مثال مريض يصف المرض ويصف

دواءه بفصاحته ويصف الصحة والشفاء وغيره من المرضى لا يقدر على وصف الصحة

والشفاء وأسبابه ودرجاته وأصنافه فهو لا يفارقهم في صفة المرض والاتصاف به

وإنما يفارقهم في الوصف والعلم بالطب فظنه عند علمه بحقيقة الصحة أنه صحيح

غاية الجهل فكذلك العلم بالخوف والحب والتوكل والزهد وسائر هذه الصفات غير

الاتصاف بحقائقها

ومن التبس عليه وصف الحقائق بالاتصاف بالحقائق فهو مغرور

فهذه حالة الوعاظ الذين لا عيب في كلامهم بل منهاج وعظهم منهاج وعظ

القرآن والأخبار ووعظ الحسن البصري وأمثاله رحمة الله عليهم

وفرقة أخرى منهم عدلوا عن المنهاج الواجب في الوعظ وهم وعاظ أهل هذا

الزمان كافة إلا من عصمه الله على الندور في بعض أطراف البلاد إن كان ولسنا

نعرفه فاشتغلوا بالطامات والشطح وتلفيق كلمات خارجة عن قانون الشرع والعقل

طلبا للإغراب

وطائفة شغفوا بطيارات النكت وتسجيع الألفاظ وتلفيقها فأكثر هممهم

بالأسجاع والاستشهاد بأشعار الوصال والفراق وغرضهم أن تكثر في مجالستهم

الزعقات والتواجد ولو على أغراض فاسدة فهؤلاء شياطين الإنس ضلوا وأضلوا عن

سواء السبيل فإن الأولين وإن لم يصلحوا أنفسهم فقد

أصلحوا غيرهم وصححوا كلامهم ووعظهم

وأما هؤلاء فإنهم يصدون عن سبيل الله ويجرون الخلق إلى الغرور بالله بلفظ

الرجاء فيزيدهم كلامهم جراءة على المعاصي ورغبة في الدنيا لا سيما إذا كان

الواعظ متزينا بالثياب والخيل والمراكب فإنه تشهد هيئته من فرقه إلى قدمه

بشدة حرصه على الدنيا فما يفسده هذا المغرور أكثر مما يصلحه بل لا يصلح

أصلا ويضل خلقا كثيرا ولا يخفى وجه كونه مغرورا

وفرقة أخرى منهم قنعوا بحفظ كلام الزهاد وأحاديثهم في ذم الدنيا فهم

يحفظون الكلمات على وجهها ويؤدونها من غير إحاطة بمعانيها فبعضهم يفعل ذلك

على المنابر وبعضهم في المحاريب وبعضهم في الأسواق مع الجلساء وكل منهم يظن

أنه إذا تميز هذا القدر عن السوقة والجندية إذ حفظ كلام الزهاد وأهل الدين

دونهم فقد أفلح ونال الغرض وصار مغفورا له وأمن عقاب الله من غير أن يحفظ

ظاهره وباطنه عن الآثام ولكنه يظن أن حفظه لكلام أهل الدين يكفيه

وغرور هؤلاء أظهر من غرور من قبلهم

وفرقة أخرى استغرقوا أوقاتهم في علم الحديث أعني في سماعه وجمع الروايات

الكثيرة منه وطلب الأسانيد الغريبة العالية فهمة أحدهم أن يدور في البلاد

ويرى الشيوخ ليقول أنا أروي عن فلان ولقد رأيت فلانا ومعي من الإسناد ما

ليس مع غيري

وغرورهم من وجوه منها أنهم كحملة الأسفار فإنهم لا يصرفون العناية إلى

فهم معاني السنة فعلمهم قاصر وليس معهم إلا النقل ويظنون أن ذلك يكفيهم

ومنها أنهم إذا لم يفهموا معانيها ولا يعملون بها وقد يفهمون بعضها أيضا

ولا يعملون به

ومنها أنهم يتركون العلم الذي هو فرض عين وهو معرفة علاج القلب ويشتغلون

بتكثير الأسانيد وطلب العالي منها ولا حاجة بهم إلى شيء من ذلك ومنها وهو

الذي أكب عليه أهل الزمان أنهم أيضا لا يقيمون بشرط السماع فإن السماع

بمجرده وإن لم تكن له فائدة ولكنه مهم في نفسه للوصول إلا إثبات الحديث إذ

التفهم بعد الإثبات والعمل بعد التفهم فالأول السماع ثم التفهم ثم الحفظ ثم

العمل ثم النشر وهؤلاء اقتصروا من الجملة على السماع ثم تركوا حقيقة السماع

فترى الصبي يحضر في مجلس الشيح والحديث يقرأ والشيخ ينام والصبي يلعب ثم

يكتب اسم الصبي في السماع فإذا كبر تصدى ليسمع منه والبالغ الذي يحضر ربما

يغفل ولا يسمع ولا يصغي ولا يضبط وربما يشتغل بحديث أو نسخ والشيخ الذي

يقرأ عليه لو صحف وغير ما يقرأ عليه لم يشعر به ولم يعرفه وكل ذلك جهل

وغرور

إذ الأصل في الحديث أن يسمعه من رسول الله صلى الله عليه وسلم فيحفظه كما

سمعه ويرويه كما حفظه فتكون الرواية عن الحفظ والحفظ عن السماع

فإن عجزت عن سماعه من رسول الله صلى الله عليه وسلم سمعته من الصحابة أو

التابعين وصار سماعك عن الراوي كسماع من سمع من رسول الله صلى الله عليه

وسلم وهو أن تصفي لتسمع فتحفظ وتروي كما حفظت وتحفظ كما سمعت بحيث لا تغير

منه حرفا ولو غير غيرك منه حرفا أو أخطأ علمت خطأه

ولحفظك طريقان

أحدهما أن تحفظ بالقلب وتستديمه بالذكر والتكرار كما تحفظ ما جرى على

سمعك في مجاري الأحوال

والثاني أن تكتب كما تسمع وتصحح المكتوب وتحفظه حتى لا تصل إليه يد من

يغيره ويكون حفظك للكتاب معك وفي خزانتك فإنه لو امتدت إليه يد غيرك ربما

غيره فإذا لم تحفظه لم تشعر بتغييره فيكون محفوظا بقلبك أو بكتابك فيكون

كتابك مذكرا لما سمعته وتأمن فيه من التغيير والتحريف

فإذا لم تحفظ لا بالقلب ولا بالكتاب وجرى على سمعك صوت غفل وفارقت المجلس

Türkçe Tercüme

Çeşitli aldanmışların türleri ve her türün kısımlarının açıklanması; bunlar dört çeşittir.

Onlar rezil olup ateşe atılacaklar, omuzlarından yayılmış iplerle birlikte düşecekler, öyle ki birisi tıpkı eşeğin değirmende döndüğü gibi döner. Haber bunu bildirmiştir. Zira bunlar hayra emrederler ama kendileri yapmaz, şerden nehyederler ama kendileri yaparlar. Bu kişilerin aldanması, kalplerinde bu anlamlardan —Allah'a muhabbet, Ondan korku, Onun işlemesine rıza— çok zayıf bir şey bulunmasından gelir. Yine de bu anlamlardaki yüksek mertebeleri anlatabilirler, ve sanırlar ki kendileri bu anlatımı yapabilmişler, Allah onlara bu ilmi rızık kılmış ve konuşmalarıyla insanları faydalandırmışlardır —oysa hepsi bu sıfatlarla ittisaflarından ileri gelmişsem bile. Onlardan gözü kapalıdır ki: Söze kabul sözün varlığında, söz de ma'rifetten, dil de akıyorsa ma'rifetten, ma'rifet ilimdendir ve bütün bunlar, sıfatla ittisaftan farklıdır. Müslümanlardan hiçbiriyle muhabbet ve korku sıfatına sahip olmakta ayrılmış değildir; belki söz söyleme kudretinde ayrılmıştır. Hatta belki onun güvenliği artar, korkusu azalır, insanlara meyli belli olur, kalbinde Allah'a sevgi zayıflar. Onun misali, hastalığı anlatıp ilacını fesahatla anlatan, sağlık ve şifayı anlatan hasta gibidir; diğer hastalar sağlık, şifaa ve bunların sebep, dereceler ve çeşitleri anlatamaz. O, bunlarla hasta olma ve hasta olma sıfatında fark etmez; yalnız anlat ve tıp ilminde fark eder. Sağlığın hakikatini bildiği zaman kendini sağlıklı sanması —ne büyük cehildir! İşte böylece korku, muhabbet, tevekkül, zühd ve sair sıfatlar ilmi, bunların hakikatlerine sahip olmaktan farklıdır. Her kimin hakikatleri tanımlamak hakikatlerine sahip olmakla karıştırırsa, o aldanmıştır.

Bu, sözleri kusurlu olmayan vaizlerin halidir; vaaz yöntemleri Kur'an ve haberlerinin vaaz yöntemi, Hasan el-Basri ve benzeri olanların vaaz yöntemidir —Allah onlara merhamet etsin.

Başka bir kısım vaazda vacip olan yoldan saptı, bunlar bu zamanın vaizleridir, hepsi de. Eğer varsa ve nadir olarak memleketin bazı uçlarında olup Allah tarafından korunmuş kişi, onu bilmeyiz. İnsanları şaşırtmak isterken hadsiz söylemlerle, münasebetsiz ve akıl dışı sözlerle meşgul oldular.

Başka bir taife ise nüktelerden uçan söz erbabına ve söz uydurmaya düşkündür; çoğunlukla kafiyelere, vusıl ve firaka şiirlerine başvururlar. Amaçları meclislerinde çığlıklar, duygulanmalar çoğalsın, hatta fesad niyetleriyle olsa dahi. Bunlar, insan şeytanlarıdır; sapıtmışlar ve insanları da doğru yoldan saptırmışlardır. İlk kısım kendilerini ıslah etmeseler de başkalarını ıslaşlamışlar, söz ve vaazlarını düzeltmişlerdir. Ama bunlar Allah'ın yolundan alıkoyarlar, insanları reca adı altında Allah'a güvenme aldanışına sürüklerler, konuşmaları onlara günah işlemeye cüret ve dünya hırsı verir; hele vaiz elbise, at ve binişle süslenirse, sureti baştan ayağına kadar dünya hırsını gösterir. Bu aldanmışın bozduğu, düzelttiğinden çok; asla düzeltmez, birçok insanı sapıtırır. Onun aldanmış oluşunun sebebi açıktır.

Başka bir kısım, zuhdaların ve dindar kişilerin dünyanın kötülüğü hakkında söylemleri ve hadislerini tutmakla kanaattar. Söyleri aynen tutar ve manalarına nüfuz etmeden aktarır. Kimi minberlerde bunu yapar, kimi mihrap içinde, kimi pazarlarda arkadaşlarıyla. Her biri, zühd ve din kişilerinin sözlerini tuttuğu için esnaftan ve askerlikten fark edip böyle ayrılmış olması halinde muvaffak olduğunu, maksadına ulaştığını, günahlarının bağışlandığını ve Allah'ın azabından emin olduğunu sanır —oysa zahirini ve batınını günahlardan korumuş değildir; belki din kişilerinin sözlerini tutmasının kendisine yettiğini zanneder. Ve bunların aldanması, öncekilerinkinden daha açıktır.

Başka bir kısım, hadis ilmine, yani onu işitmeye, çok rivayetleri toplamaya, garip yüksek isnadları aramaya zaman ayırdı. Bunlardan birinin gayreti, memleketi dolaşmak ve şuyuhu görmek, böylece "Ben filanden rivayetim, filânı gördüm ve benimle benzesi olmayan bir isnad vardır" demektir. Ve bunların aldanması, yükün taşıyıcıları gibi olmalarındadır: Sünnetin manalarını anlamaya çalışmazlar; ilmleri eksiktir, yanlarında taşıma var, başka bir şey yoktur, ve sanırlar bunu yeterlidir. Ayrıca, hadis manalarını anlamamış ve bununla amel etmemişlerdir; bazen bazısını anlasalar bile amel etmezler. Ayrıca, can ıslahı ilmini —bu farz-ı ayn olan ilmi— bırakıp isnadları çoğaltmaya ve yükseklerini aramaya meşgul olur; buna da ihtiyaçları yoktur. Esas olan ve çağda meşgul olan budur: Semii'in şartını da tutmazlar. Semii, kendisi faydasız olmasa da hadis ispatı için lazım ve meşruttur; fakat anlama ondan sonra, amel de anlamadan sonradır. Sira şöyledir: Semii, sonra anlama, sonra hifz, sonra amel, sonra neşir. Bunlar sadece semiiye kapalı; sonra semii'nin

Yapay zekâ destekli tercümedir; ilmî çalışmalar için aslına başvurunuz.