الفائدة الأولى التعليم والتعلم

وقد ذكرنا فضلهما في كتاب العلم وهما أعظم العبادات في الدنيا

ولا يتصور ذلك إلا بالمخالطة إلا أن العلوم كثيرة وعن بعضها مندوحة

وبعضها ضروري في الدنيا

فالمحتاج إلى التعلم لما هو فرض عليه عاص بالعزلة

وإن تعلم الفرض وكان لا يتأتى منه الخوض في العلوم ورأى الإشتغال

بالعبادة فليعتزل

وإن كان يقدر على التبرز في علوم الشرع والعقل فالعزلة في حقه قبل التعلم

غاية الخسران

ولهذا قال النخعي وغيره تفقه ثم اعتزل فمن اعتزل قبل التعلم فهو في

الأكثر مضيع أوقاته بنوم أو فكر في هوس وغايته أن يستغرق الأوقات بأوراد

يستوعبها ولا ينفك في أعماله بالبدن والقلب عن أنواع من الغرور يخيب سعيه

ويبطل عمله بحيث لا يدري ولا ينفك اعتقاده في الله وصفاته عن أوهام يتوهمها

ويأنس بها وعن خواطر فاسدة تعتريه فيها فيكون في أكثر أحواله ضحكة للشيطان

وهو يرى نفسه من العباد

فالعلم هو أصل الدين فلا خير في عزلة العوام والجهال أعني من لا يحسن

العبادة في الخلوة ولا يعرف جميع ما يلزم فيها

فمثال النفس مثال مريض يحتاج الى طبيب متلطف يعالجه فالمريض الجاهل إذا

خلا بنفسه عن الطبيب قبل أن يتعلم الطب تضاعف لا محالة مرضه

فلا تليق العزلة إلا بالعالم وأما التعليم ففيه ثواب عظيم مهما صحت نية

المعلم والمتعلم

ومهما كان القصد إقامة الجاه والاستكثار بالأصحاب والأتباع فهو هلاك

الدين

وقد ذكرنا وجه ذلك في كتاب العلم

وحكم في العالم في هذا الزمان إن يعتزل إن أراد سلامة دينه

فإنه لا يرى مستفيدا يطلب فائدة لدينه بل لا طالب إلا لكلام مزخرف يستميل

به العوام في معرض الوعظ أو الجدل معقد يتوصل به الى إفحام الأقران ويتقرب

به الى السلطان ويستعمل في معرض المنافسة والمباهاة وأقرب علم مرغوب فيه

المذهب ولا يطلب غالبا إلا للتوصل الى التقدم على الأمثال وتولي الولايات

واجتلاب الأموال

فهؤلاء كلهم يقتضي الدين والحزم الإعتزال عنهم

فإن صودف طالب لله ومتقرب بالعلم الى الله فأكبر الكبائر الإعتزال عنه

وكتمان العلم منه وهذا لا يصادف في بلدة كبيرة أكثر من واحد أو اثنين إن

صودف

ولا ينبغي أن يغتر الإنسان بقول سفيان تعلمنا العلم لغير الله فأبى العلم

أن يكون إلا لله فإن الفقهاء يتعلمون لغير الله ثم يرجعون الى الله

وانظر الى أواخر أعمار الأكثرين منهم واعتبرهم أنهم ماتوا وهم هلكى على

طلب الدنيا ومتكالبون عليها أو راغبون عنها وزاهدون فيها وليس الخبر

كالمعاينة

واعلم أن العلم الذي أشار اليه سفيان هو علم الحديث وتفسير القرآن ومعرفة

سير الأنبياء والصحابة فإن فيها التخويف والتحذير وهو سبب لإثارة الخوف من

الله فإن لم يؤثر في الحال أثر في المآل

وأما الكلام والفقه المجرد الذي يتعلق بفتاوى المعاملات وفصل الخصومات

المذهب منه والخلاف لا يرد الراغب فيه للدنيا الى الله بل لا يزال متماديا

في حرصه الى آخر عمره

ولعل ما أودعناه هذا الكتاب إن تعلمه المتعلم رغبة في الدنيا فيجوز أن

يرخص فيه إذ يرجى أن ينزجر به في آخر عمره فإنه مشحون بالتخويف بالله

والترغيب في الآخرة والتحذير من الدنيا وذلك مما يصادف في الأحاديث وتفسير

القرآن ولا يصادف في كلام ولا في خلاف ولا في مذهب

فلا ينبغي أن يخادع الإنسان نفسه فإن المقصر العالم بتقصيره أسعد حالا من

الجاهل المغرور أو المتجاهل المغبون وكل عالم اشتد حرصه على التعليم يوشك

أن يكون غرضه القبول والجاه وحظه تلذذ النفس في الحال باستشعار الإدلال على

الجهال والتكبر عليهم فآفة العلم الخيلاء (1)

كما قال صلى الله عليه وسلم

ولذلك حكي عن بشر أنه دفن سبعة عشر قمطرا من كتب الأحاديث التي سمعها

وكان لا يحدث ويقول أني أشتهي أن أحدث فلذلك لا أحدث ولو اشتهيت أن لا أحدث

لحدثت ولذلك قال حدثنا باب من أبواب الدنيا وإذا قال الرجل حدثنا فإنما

يقول أوسعوا لي

وقالت رابعة العدوية لسفيان الثوري نعم الرجل أنت لولا رغبتك في الدنيا

قال وفيماذا رغبت قالت في الحديث

ولذلك قال أبو سليمان الداراني من تزوج أو طلب الحديث أو اشتغل بالسفر

فقد ركن إلى الدنيا

فهذه آفات قد نبهنا عليها في كتاب العلم والحزم الاحتراز بالعزلة وترك

الاستكثار من الأصحاب ما أمكن بل الذي يطلب الدنيا بتدريسه وتعليمه فالصواب

له إن كان غافلا في مثل هذا الزمان أن يتركه

فلقد صدق أبو سليمان الخطابي حيث قال دع الراغبين في صحبتك والتعلم منك

فليس لك منهم مال ولا جمال إخوان العلانية أعداء السر إذا لقوك تملقوك وإذا

غبت عنهم سلقوك من أتاك منهم كان عليك رقيبا وإذا خرج كان عليك خطيبا أهل

نفاق ونميمة وغل وخديعة فلا تغتر باجتماعهم عليك فما غرضهم العلم بل الجاه

والمال وأن يتخذوك سلما الى أوطارهم وأغراضهم وحمارا في حاجاتهم إن قصرت في

غرض من أغراضهم كانوا أشد أعدائك ثم يعدون ترددهم إليك دالة عليك ويرونه

حقا واجبا لديك ويفرضون عليك أن تبذل عرضك وجاهك ودينك لهم فتعادي عدوهم

وتنصر قريبهم وخادمهم ووليهم وتنتهض لهم سفيها وقد كنت فقيها وتكون لهم

تابعا خسيسا بعد أن كنت متبوعا رئيسا

ولذلك قيل اعتزال العامة مروءة تامة

فهذا معنى كلامه وإن خالف بعض ألفاظه وهو حق وصدق

فإنك ترى المدرسين في رق دائم وتحت حق لازم ومنة ثقيلة ممن يتردد اليهم

فكأنه يهدي تحفة اليهم ويرى حقه واجبا عليهم

وربما لا يختلف اليه ما لم يتكفل برزق له على الإدرار

ثم إن المدرس المسكين قد يعجز عن القيام بذلك من ماله فلا يزال مترددا

الى أبواب السلاطين ويقاسي الذل والشدائد مقاساة الذليل

المهين حتى يكتب له على بعض وجوه السحت مال حرام ثم لا يزال العامل

يسترقه ويستخدمه ويمتهنه ويستذله الى أن يسلم إليه ما يقدره نعمة مستأنفة

من عنده عليه ثم يبقى في مقاساة القسمة على أصحابه إن سوى بينهم مقته

المميزون ونسبوه الى الحمق وقلة التمييز والقصور عن درك مصارفات الفضل

والقيام بمقادير الحقوق بالعدل وإن فاوت بينهم سلقه السفهاء بألسن حداد

وثاروا عليه ثوران الأساود والآساد فلا يزال في مقاساتهم في الدنيا وفي

مطالبة ما يأخذه ويفرقه عليهم في العقبى

والعجب أنه مع هذا البلاء كله يمني نفسه بالأباطيل ويدليها بحبل الغرور

ويقول لها لا تفتري عن صنيعك فإنما أنت بما تفعلينه مريدة وجه الله تعالى

ومذيعة شرع رسول الله صلى الله عليه وسلم وناشرة علم دين الله وقائمة

بكفاية طلاب العلم من عباد الله وأموال السلاطين لا مالك لها وهي مرصدة

للمصالح وأي مصلحة أكبر من تكثير أهل العلم فبهم يظهر الدين ويتقوى أهله

ولو لم يكن ضحكة للشيطان لعلم بأدنى تأمل أن فساد الزمان لا سبب له إلا

كثرة أمثال أولئك الفقهاء الذين يأكلون ما يجدون ولا يميزون بين الحلال

والحرام فتلحظهم أعين الجهال ويستجرئون على المعاصي باستجرائهم اقتداء بهم

واقتفاء لآثارهم

ولذلك قيل ما فسدت الرعية إلا بفساد الملوك وما فسدت الملوك إلا بفساد

العلماء

فنعوذ بالله من الغرور والعمى فإنه الداء الذي ليس له دواء